Lernen im Tandem als besondere Form der Sprachbegegnung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bechtel, Mark
Titel	Lernen im Tandem als besondere Form der Sprachbegegnung.
Quelle	Aus: Fäcke, Christiane (Hrsg.): Sprachbegegnung und Sprachkontakt in europäischer Dimension. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2009) S. 325-339Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 35
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 336-338
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-59458-2
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Diskursanalyse; Sprachkontakt; Fremdsprachenkurs; Tandem-Methode
Abstract	Das Sprachentandem ist eine Sonderform des Sprachenlehrens und -lernens, bei der zwei Lerner unterschiedlicher Muttersprache nicht nur wechselseitig ihre Fremdsprache im Kontakt mit einem Muttersprachler anwenden und ausprobieren können, ihnen bieten sich auch vielfältige Möglichkeiten zum interkulturellen Lernen. Anhand realer Interaktionsdaten aus einem universitären deutsch-französischen Tandemkurs wird diskursanalytisch rekonstruiert, wie zwei Tandempartnerinnen mit zentralen Aspekten interkulturellen Lernens, und zwar der Darstellung eigener Perspektiven, der Übernahme fremder Perspektiven und der Vermittlung zwischen eigener und fremder Perspektive umgehen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/3

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