Chancen und Herausforderungen der inklusiven Schulpraxis. Möglichkeiten und Grenzen des gemeinsamen Unterrichts von Jugendlichen ohne Behinderung und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Rappold, Petra
Titel	Chancen und Herausforderungen der inklusiven Schulpraxis. Möglichkeiten und Grenzen des gemeinsamen Unterrichts von Jugendlichen ohne Behinderung und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2009), 98 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2009.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Pädagogik; Hauptschulunterricht; Inklusion; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit; Geistig Behinderter
Abstract	Zu Beginn dieser Arbeit wird zunächst auf die Inklusion und deren Entwicklung näher eingegangen. Ein wesentlicher Teil der Arbeit befasst sich mit der Integration eines geistig schwerstbehinderten Jungen in der Hauptschule. Betreuerin: Silvia Kopp-Sixt, Ingrid Perl.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/4

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