Lehrkräfte lernen in Gruppen und Organisationen. Erfahrungen aus zehn Jahren SINUS-Modellversuchen.

Autor/inn/en	Prenzel, Manfred; Fischer, Claudia
Titel	Lehrkräfte lernen in Gruppen und Organisationen. Erfahrungen aus zehn Jahren SINUS-Modellversuchen.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Beck, Klaus (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Mulder, Regina (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 577-588Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32103-1; 978-3-407-32103-9
Schlagwörter	Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Wissenstransfer; Modellversuch; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Berufsanforderung; Professionalisierung; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Professionalität; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Am Beispiel eines Modellversuchsprogramms werden Prinzipien für die Professionalisierung von pädagogischem Personal herausgearbeitet und auf den Forschungsstand bezogen. Das "Programm zur Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" zielt auf eine problemorientierte Unterrichtsentwicklung in Fachkollegien, die durch Netzwerke, Vereinbarungen, Koordination und ein System von Unterstützungen gesteuert wird. Durch verschiedene Evaluationszugänge wurden die Wirksamkeit der Prinzipien und der Erfolg dieses Ansatzes geprüft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2