Empfehlungen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule beim Umgang mit Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen.

Sonst. Personen	Baltrusch, Claudia
Institution	Rheinland-Pfalz / Ministerium für Arbeit, Soziales, Gesundheit, Familie und Frauen; Rheinland-Pfalz / Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur
Titel	Empfehlungen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule beim Umgang mit Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen.
Quelle	Mainz: Min. f. Arbeit, Soziales, Gesundheit, Familie und Frauen (2009), 40 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 33-34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Pädagogische Diagnostik; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Schule; Übergang; Grundschule; Leseschwäche; Rechtschreibschwäche; Rechenschwäche; Eingliederungshilfe; Behinderung; Jugendhilfe; Empfehlung; Kooperation; Jugendlicher; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Ziel der Arbeitshilfe [ist] es, den Schulen und Jugendämtern mehr Handlungssicherheit im Umgang mit Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwäche bei Kindern und Jugendlichen zu geben. In der Arbeitshilfe [sind] rechtliche, medizinische und pädagogisch Aspekte aufgearbeitet und praktische Arbeitshinweise gegeben. Die Arbeitshilfe beschreibt klar und eindeutig die Aufgaben von Jugendhilfe und Schule. ... Eine Bedingung für gelingende Kooperation ist eine Verständigung auf gemeinsame Begriffe und Definitionen innerhalb des Handlungsfeldes. Die Arbeitsgruppe hat dazu einvernehmlich verabredet, den Begriff der umschriebenen Entwicklungsstörungen... nach den Kriterien der International Classification of Deseases (ICD-10) zugrunde zu legen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4