Tasks in primary mathematics teacher education. Purpose, use and exemplars.

Sonst. Personen	Clarke, Barbara (Hrsg.); Grevholm, Barbro (Hrsg.); Millman, Richard (Hrsg.)
Titel	Tasks in primary mathematics teacher education. Purpose, use and exemplars.
Quelle	New York, NY: Springer Science+Buisiness Media (2009), XII, 309 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mathmatics teacher education. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltsangabe
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	0-387-09668-X; 978-0-387-09668-1
DOI	10.1007/978-0-387-09669-8
Schlagwörter	Stochastik; Varianzanalyse; Einstellung (Psy); Medieneinsatz; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernen; Lernprozess; Aufgabendidaktik; Übung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Algebra; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Rechnen; Logik; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Statistik; Anwendungsbeispiel; Modellierung; Brasilien; Israel; Spanien; Südafrika (Staat); USA
Abstract	This book is intended to advance relevant research and innovative international practices in the preparation and professional development of mathematics teachers. Emerging from discussion at the ICMI study on teacher professional development, this volume, focused on primary and elementary teachers, culls a richness that can only be found by gathering wisdom from varied experiences around the world. The choice of tasks, and the associated pedagogies, is a key aspect of teaching and learning mathematics. Arguing that what students learn is largely defined by the tasks they are given, several major themes are presented. One such major strand, the form, function and focus of tasks, is discussed throughout several chapters, offering analysis, discussion of implementation, and exemplars of a broader category of illustrative techniques for developing critical understanding. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4