Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Cascio, Elizabeth U.; Gordon, Nora; Lewis, Ethan; Reber, Sarah |
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Titel | Paying for progress. Conditional grants and the desegregation of Southern schools. |
Quelle | Cambridge, Mass.: National Bureau of Economic Research (2009), 44 S.
PDF als Volltext |
Reihe | NBER working paper series. 14869 |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur |
Schlagwörter | Schulpolitik; Schule; Rassenpolitik; Finanzierung; Arbeitspapier; Vereinigte Staaten-Südstaaten |
Erfasst von | ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel |
Update | 2009/4 |