Luxemburger Modell zur Prävention aggressiven Verhaltens in der Spiel- und Primarschule. "Projet Prima! r". Abschlussbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Petermann, Franz; u.a.
Titel	Luxemburger Modell zur Prävention aggressiven Verhaltens in der Spiel- und Primarschule. "Projet Prima! r". Abschlussbericht.
Quelle	Luxembourg: Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionelle u.a. (2007), 145 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 122-128
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-2-87995-956-6
Schlagwörter	Emotionales Lernen; Gewalt; Soziale Entwicklung; Förderung; Vorschule; Grundschule; Soziale Kompetenz; Soziales Verhalten; Trainingsmodell; Prävention; Studie; Luxemburg
Abstract	Der Bericht stellt das Pilotprogramm "Projet Prima! r" zur Prävention aggressiven Verhaltens und zur Förderung sozialen Verhaltens bei Vor- und Grundschülern in Luxemburg abschließend dar. An dem Vorhaben aus dem Zeitraum 2004-2007 waren das Luxemburger Bildungsministerium, die Stadt Luxemburg und das Zentrum für klinische Psychologie und Rehabilitation (ZKPR) der Universität Bremen beteiligt. Im Zentrum des Projekts standen schulbasierte Kinderkurse zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen für Vorschüler, Erst- und Drittklässler.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/3

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