Frühförderung auf dem Prüfstand. Die Wirksamkeit von Lernangeboten in Familie, Kindergarten und Schule.

Sonst. Personen	Röhr-Sendlmeier, Una Maria (Hrsg.)
Titel	Frühförderung auf dem Prüfstand. Die Wirksamkeit von Lernangeboten in Familie, Kindergarten und Schule.
Quelle	Berlin: Logos-Verl. (2007), I, 153 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lebenslang lernen. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8325-1629-8; 978-3-8325-1629-1
Schlagwörter	Evaluation; Entwicklungsstörung; Kognitive Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Psychomotorik; Körperliche Entwicklung; Medienerziehung; Förderung; Kind; Kleinkind; Kindergarten; Frühbeginn; Frühpädagogik; Grundschule; Lernen; Spracherwerb; Englischunterricht; Leseförderung; Lesenlernen; Rechtschreibunterricht; Schreiben; Bewegung (Motorische); Verkehrserziehung; Behinderung
Abstract	Die frühe Förderung im Kindesalter ist Gegenstand öffentlicher Diskussion. Dieser Band widmet sich der Frage, welche Ansätze zur Frühförderung tatsächlich wirkungsvoll sind. In empirischen Originalarbeiten und Überblicksaufsätzen werden folgende Themen behandelt: Evaluation der Frühförderung; psychomotorische Förderung; Medienerziehung für Computer und Fernsehen; Verkehrswissen durch Lernsoftware; vorschulische Laut-Farb-Verknüpfung; unterschiedliche Erstlese-Rechtschreib-Didaktiken; früher Englischunterricht und die folgenden Schuljahre; Frühförderung bei Entwicklungsstörungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3