Lehrer, Schüler und Konflikte.

Autor/in	Göppel, Rolf
Titel	Lehrer, Schüler und Konflikte.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2007), 299 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 284-299
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1542-7; 978-3-7815-1542-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Erziehungsziel; Intelligenz (Psy); Intuition; Konflikt; Konfliktlösung; Psyche; Resilienz; Selbstreflexion; Selbstverantwortung; Taktgefühl; Wahrnehmung; Pubertät; Schule; Schüler; Lernkultur; Erfahrungslernen; Gesprächsführung; Hirnforschung; Gesundheit; Pädagoge; Krise; Professionalität; Schwierigkeit; Jugendlicher
Abstract	Konflikte gehören zum Schulalltag wie Schulaufgaben und Vertretungsstunden. Wo tagtäglich in einem Raum 20 bis 30 Kinder oder Jugendliche und unterschiedliche Erwachsene für mehrere Stunden zusammen kommen und einerseits mit institutionell vorgegebenen Rollenerwartungen, Ansprüchen und Zwängen konfrontiert sind, andererseits aber auch mit individuellen Erfahrungshintergründen, Eigenarten und Empfindlichkeiten aufeinander treffen, da können Konflikte nicht ausbleiben. Zumal da das institutionelle Setting Schule zahlreiche Möglichkeiten der Enttäuschung, der Blamage, des Versagens bereit hält. Konflikte sind aber nicht nur Störungen im reibungslosen Ablauf des Unterrichtsgeschehens, sondern sie stellen zugleich auch wichtige soziale Lernchancen dar. In diesem Buch werden unterschiedliche Hintergründe und Ausprägungsformen des schulischen Konfliktgeschehens analysiert und es werden Möglichkeiten der Förderung einer positiven schulischen Konfliktkultur diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2