Zur Wahrnehmung des Politischen und ihre Bedeutung für die politische Bildung.

Autor/in	Breier, Karl-Heinz
Titel	Zur Wahrnehmung des Politischen und ihre Bedeutung für die politische Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Political perception and its meaning for political education.
Quelle	Aus: Wirkungsforschung zur politischen Bildung im europäischen Vergleich. Schwalbach: Wochenschau Verl. (2007) S. 81-98Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974-361-6
Schlagwörter	Erziehung; Selbstbestimmung; Selbstbild; Selbstdarstellung; Wahrnehmung; Freiheit; Bürgerschaftliches Engagement; Demokratie; Demokratieverständnis; Politik; Politische Bildung; Politisches Engagement; Soziales Engagement; Dewey, John; Tocqueville, Alexis de; Weber, Max
Abstract	Der Verfasser setzt sich mit Kategorien als bedeutsamen Denkgewohnheiten auseinander. In diesem Kontext werden unterschiedliche sozial- und politikwissenschaftliche Konzepte analysiert. Einen Schwerpunkt der Analyse stellt der Zusammenhang zwischen der gemeinsamen Wahrnehmung und der politischen Selbstinterpretation dar. Vor diesem Hintergrund werden die politische Bildung als res publica und das politische Konzept von A. de Tocqueville schwerpunktmäßig dargestellt. Es wird die These vertreten, dass existenziell gesehen jede politische Bildung, die den Anspruch hat, einer 'corrosion of character' das Wasser abzugraben, in der Vergewisserung über das eigene Selbst ihren Ursprung haben muss. Der Verfasser argumentiert, dass die Herausforderung darin besteht, gerade angesichts der Zumutungen unserer Moderne, die Tocqueville bereits im Ansatz aufspürt, nicht sarkastisch dem Nihilismus das Wort zu reden. Bürgerbildung im existenziellen Sinne umfasst in der Tat die gesamte Existenz und sie bedeutet mehr, als eine bloße Bürgerrolle anzunehmen oder in eine solche hineinzuschlüpfen. Politische Bildung als existenzielle Bürgerbildung zielt in ihremKern auf "die Hilfe zum Selbstwerden in Freiheit". (ICG2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3