Organisationslernen und Macht. Eine Fallstudie zur Dialogisierung hierarchischer Kommunikation.

Autor/in	Spandau, Ulrich
Titel	Organisationslernen und Macht. Eine Fallstudie zur Dialogisierung hierarchischer Kommunikation. Gefälligkeitsübersetzung: Organizational learning and power. A case study on the dialogization of hierarchical communication.
Quelle	Aus: Göhlich, Michael (Hrsg.); König, Eckard (Hrsg.); Schwarzer, Christine (Hrsg.): Beratung, Macht und organisationales Lernen. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 111-130 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Organisation und Pädagogik. 4
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15360-9; 3-531-90752-2; 978-3-531-15360-5; 978-3-531-90752-9
DOI	10.1007/978-3-531-90752-9_8
Schlagwörter	Kommunikation; Beratung; Macht; Lernende Organisation; Personalentwicklung; Unternehmen; Berufliche Fortbildung; Manager; Organisationsentwicklung; Dialog; Hierarchie; Berater; Führungskraft; Vorgesetzter; Luhmann, Niklas; Deutschland
Abstract	Auf der Grundlage allgemeiner theoretischer Überlegungen zu Macht und Kommunikation werden Verlauf und Ergebnisse einer Fallstudie zu einer Seminarreihe für Führungskräfte in einem Unternehmen dargestellt. Es handelt um sogenannte mehrtägige "Führungszirkel" für den Führungskräftenachwuchs als Bestandteil eines konzernweiten Personalentwicklungskonzepts. Es wird gezeigt, dass die Kultur dieses Unternehmens ursprünglich in einer konsequent hierarchischen Tradition stand, die jedoch zu unzureichenden Lernergebnissen führte. Die Seminarreihe wurde deshalb mit dem Ziel der Implementation eines dialogorientierten Managementhandelns verändert. Die Phasen dieses Veränderungsprozesses und die vorläufigen Ergebnisse werden beschrieben. (GB).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2