Integration von Beratungselementen in den Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Projektarbeit.

Autor/in	Hoffmann, Sabine
Titel	Integration von Beratungselementen in den Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Projektarbeit.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 11 (2006) 2, S. 1-10 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fallstudie; Lehrer-Schüler-Relation; Lernberatung; Methodik; Projekt; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Beratungselemente im Unterricht zielen darauf, eigenverantwortliches Lernen zu fördern und dem Schüler seinen Lernprozess bewusst zu machen. Ein dergestalt konzipierter Unterricht bedarf einer Veränderung im Verhalten der Lehrenden und setzt an ihrer Bereitschaft an, die institutionell bedingte Rolle zu hinterfragen und zu einer Umdefinition der Lehrer-Schüler-Beziehung zu gelangen. Dem Lehrer mit Beratungsfunktionen entspricht ein autonomiefördernder Unterrichtskontext, der auch die Voraussetzungen für eine erfolgreiche weiterführende Lernberatung schafft. Für die Integration von Beratungselementen bietet die Projektarbeit als eine besondere Form von Unterricht vielseitige Möglichkeiten, wie anhand von Fallbeispielen aus den drei Phasen des Projektablaufs dargestellt wird. Diese Sequenzen zeigen Beratungselemente sowohl in den gemeinsamen Besprechungen im Plenum als auch im Lehrer-Schüler-Gespräch und in der Gruppenarbeit bei den Lernern untereinander. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3