Berufliche Selbstbeschreibungen als berufskulturelle Selbstaufklärung in der Erwachsenenbildung.

Autor/in	Hartig, Christine
Titel	Berufliche Selbstbeschreibungen als berufskulturelle Selbstaufklärung in der Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 14 (2006) 3, S. 158-169Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0514; 0943-5484
URN	urn:nbn:de:0111-opus-95480
Schlagwörter	Qualitative Analyse; Berufsbiografie; Berufskultur; Professionalisierung; Berufsbeschreibung; Mitarbeitergespräch; Erwachsenenbildner
Abstract	Im Bereich der Erwachsenenbildung gibt es eine traditionsreiche und aktuelle Diskussion darüber, was Erwachsenenbildung ist, was Erwachsenenbildner/-innen sind und tun und wie der Stand der Professionalisierung einzuschätzen ist. Die Perspektive der Berufspraktiker/-innen selbst auf ihre Berufskultur leistet einen wichtigen Beitrag zu dieser Diskussion. Empirische Studien hierzu sind jedoch selten. In dem Artikel wird Fragestellung, Aufbau und Methode einer qualitativen Studie über die "Berufliche Selbstbeschreibung von hauptberuflich tätigen Erwachsenenbildner/-innen" vorgestellt. Anhand einer Analyse zweier unterschiedlicher Interviewsequenzen aus dem Material wird exemplarisch gezeigt, mit welchen Strategien, Kategorien und Begründungsmustern Berufspraktiker/-innen einer Expertin gegenüber das Bild ihrer Berufskultur konstruieren. Im Anschluss werden aus den Ergebnissen Anschlussstellen an die aktuellen Professionalisierungsdebatten identifiziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1