Lernergebnisorientierung als Ziel beruflicher Qualifizierung. Absehbare und nicht absehbare Folgen der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens.

Autor/in	Bohlinger, Sandra
Titel	Lernergebnisorientierung als Ziel beruflicher Qualifizierung. Absehbare und nicht absehbare Folgen der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens.
Quelle	In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, (2006) 11Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-8543
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungspolitik; Berufliche Kompetenz; Berufliche Qualifikation; Berufspädagogik; Deutschland; Europa
Abstract	Der Beitrag geht der Entwicklung des EQF und den sich dabei ergebenden Schwierigkeiten seiner Einführung nach. Kern ist die Frage nach der Kompatibilität zwischen den im EQF formulierten Learning-Outcomes, die in einer stark verrichtungsorientierten Tradition stehen, einerseits und dem breit angelegten (deutschen) Verständnis der Beruflichkeit andererseits. Zu fragen ist dabei, inwieweit der in dem Entwurf der Kommission zu Grunde gelegte Kompetenzbegriff mit jenen aus der Personal- und Organisationsentwicklung sowie der Arbeitsorganisation übereinstimmt, und ob der derzeitige Entwurf des EQF tatsächlich seinem Ziel gerecht werden kann, eine transparente Darstellung von Qualifikationen sowie und eine verbesserte Zugänglichkeit zu und Durchlässigkeit zwischen Berufsbildungssystemen zu gewährleisten.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/1