Diagnose statt Verständnis: Die 'Krankheit ADHS' als kulturelles Artefakt. Eine phänomenologische Annäherung.

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Autor/in	Wenke, Matthias
Titel	Diagnose statt Verständnis: Die 'Krankheit ADHS' als kulturelles Artefakt. Eine phänomenologische Annäherung.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 5 (2006) 3, S. 54-73 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Ritalin; Hyperkinese-Diagnose; Schule; Sonderpädagogik; Husserl, Edmund; Merleau-Ponty, Maurice
Abstract	Das sogenannte "Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperkinese-Syndrom" (ADHS) wird in alarmierendem Ausmaße immer mehr Kindern zugeschrieben. Es lässt sich zeigen, dass diese Diagnose als kulturelles Artefakt die Biologisierung und Individualisierung der Folgen sozialen Wandels übernimmt. Die Analyse des Diskurses um "ADHS" enthüllt einen Biologismus in Medizin, Pädagogik und Psychologie. Alternativ wird die Phänomenologie Husserls und Merleau-Pontys als tragfähiges Theoriefundament für einen existenziellen und hermeneutischen Zugang zu menschlichem Verhalten skizziert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/1

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