Sprachenvielfalt und Bildungssysteme - über die mögliche Rolle des Unterrichts in Sprachrevitalisierungsprozessen.

Autor/in	Darquennes, Jeroen
Titel	Sprachenvielfalt und Bildungssysteme - über die mögliche Rolle des Unterrichts in Sprachrevitalisierungsprozessen.
Quelle	In: Tertium comparationis, 12 (2006) 1, S. 48-57Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
URN	urn:nbn:de:0111-opus-29685
Schlagwörter	Autonomie; Förderungsmaßnahme; Unterrichtsmodell; Minderheitensprache; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Region; Minderheitenschutz; Sprachpolitik; Europäische Union; Baskenland; Europa; Katalonien; Spanien
Abstract	Today's European Union counts ca. 80 minority speech communities that are represented by ca. 40 to 70 million of the ca. 450 EU-inhabitants. The majority of these communities still have difficulties to secure the intergenerational transmission of the minority language. EU-sponsored projects (e.g. Euromosaic and SMiLE) as well as other scientific publications clearly confirm that most of the minority speech communities still are subject - though to a different degree - to societal language shift. In an attempt to reverse societal language shift minority speech communities tend to rely on minority language education. After broadly describing the general situation of autochthonous European minority speech communities and the European discourse that surrounds them this contribution examines a few possible prerequisites needed to turn minority language education into an essential part of attempts to reverse language shift. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4