"Ganztagsschulen - Treibhäuser für morgen". Möglichkeiten und Grenzen eines ganztägigen Lernens.

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Autor/in	Goltermann, Rainer
Titel	"Ganztagsschulen - Treibhäuser für morgen". Möglichkeiten und Grenzen eines ganztägigen Lernens.
Quelle	In: Die Ganztagsschule, 46 (2006) 4, S. 162-168Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-2101
Schlagwörter	Vergleich; Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsbildung; Selbstständigkeit; Schule; Ganztagsschule; Leistungsbeurteilung; Arbeitswelt; Verantwortung; Begriffsdefinition; Mangel; Treibhaus; Schulabgänger; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Der Autor vergleicht die Ganztagsschule mit einem Treibhaus und plädiert für die Entwicklung eines "Nährbodens", der den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, sich und ihre Persönlichkeit so zu entwickeln, dass sie neben dem Basiswissen auch über soziale Kompetenzen sowie Handlungskompetenzen verfügen, die sie befähigen, sich in der Erwachsenenwelt mit ihren Wirtschafts- und Arbeitsbedingungen zu behaupten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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