Jenseits der Spontandidaktik. Naturgefahren als Bestandteil eines zeitgemäßen Geographieunterrichts.

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Autor/in	Szymkowiak, André
Titel	Jenseits der Spontandidaktik. Naturgefahren als Bestandteil eines zeitgemäßen Geographieunterrichts.
Quelle	In: Praxis Geographie, 36 (2006) 12, S. 7-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Risikoverhalten; Sensibilisierung; Vulnerabilität; Medien; Sekundarbereich; Ganzheitliches Lernen; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmaterial; Erdbeben; Geografieunterricht; Katastrophenschutz; Vulkanismus; Überschwemmung; Katastrophe; Hochwasser; Naturkatastrophe; Gefahr; Risiko; Risikoabschätzung
Abstract	Vulkanismus, Erdbeben und Überschwemmungen sind beliebte Unterrichtsthemen bei Schülern und Lehrern. Die Kräfte der Natur beeindrucken und motivieren zur Beschäftigung mit den Gefahren. Doch oftmals ist der unterrichtliche Ansatz sowohl idiographisch als auch physisch-geographisch orientiert. Ein anderer Weg ist die ganzheitliche Raumbetrachtung aus dem Blickwinkel der Anfälligkeit (Vulnerabilität), der neue Lernchancen im Geographieunterricht eröffnet. Der Beitrag stellt als Service Medienhinweise und Internetadressen zum Thema zusammen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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