Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger und aufmerksamkeitsgestörter Kinder (KES).

Autor/inn/en	Grimm, Katrin; Mackowiak, Katja
Titel	Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger und aufmerksamkeitsgestörter Kinder (KES).
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 55 (2006) 5, S. 363-383Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-9747
Schlagwörter	Aufmerksamkeitsstörung; Pädagogischer Transfer; Rollenspiel; Familienbeziehungen; Soziales Verhalten; Hausaufgabe; Stress; Therapie; Programmevaluation; Elterntraining; Ergebnis
Abstract	Inhalte und Wirksamkeit des "Kompetenztrainings für Eltern sozial auffälliger und aufmerksamkeitsgestörter Kinder" (KES) werden dargestellt. Das KES ist ein sekundärpräventives Elterntraining; es wird als intensive Kurzzeitintervention angeboten und in Gruppen durchgeführt. Die Inhalte des Trainings orientieren sich an den individuellen Problemen der Eltern in alltäglichen Erziehungssituationen. Das Training wurde in drei Varianten durchgeführt, um neben der allgemeinen Wirksamkeit auch differentielle Trainingseffekte zu untersuchen. Die Ergebnisse, die bei 62 Eltern von expansiv verhaltensauffälligen Kindern im Alter zwischen 5 und 13 Jahren gewonnen wurden, belegen eine generelle Effektivität des KES: Belastungen der Eltern in familiären Erziehungssituationen konnten ebenso reduziert werden wie der erlebte Stress in der Familie. Insbesondere die Gruppe der Eltern mit Verhaltensübungen, die nicht nur über ihre Probleme sprachen (Alternativbehandlung) oder Anregungen für Veränderungen im Erziehungsverhalten (Gruppe ohne Verhaltensübungen) bekamen, sondern aufgefordert wurden, die vermittelten Fertigkeiten in Form von Rollenspielen und Hausaufgaben zu üben und auf den Alltag zu übertragen, profitierten vom Training. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2007/1