Mediennutzungsverhalten erfassen und vergleichen. Beschreibende Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung mit Genderbezug.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmidtpott, Sandra
Titel	Mediennutzungsverhalten erfassen und vergleichen. Beschreibende Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung mit Genderbezug.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 16 (2006) 61, S. 26-27Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Fragebogen; Vergleich; Medienverhalten; Lernziel; Unterrichtseinheit; Geschlecht; Mathematik; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Statistik
Abstract	Präsentiert wird im vorliegenden Aufsatz eine Unterrichtseinheit zur Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung, in deren Rahmen Schülerinnen und Schüler selbst Fragebögen zu ihrem Mediennutzungsverhalten entwickeln und auswerten. Konzipiert wurde diese Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht in der Klassenstufe 7 an Gymnasien. An Medien und Software kommen das kostenlose Programm GrafStat sowie Excel-Simulationen zum Einsatz. Dabei lernen die Jugendlichen nicht nur etwas über Mathematik, sondern auch über ihr eigenes Mediennutzungsverhalten. Nach einer Auflistung der angestrebten Lernziele wird der Ablauf der Unterrichtseinheit dargestellt. (DIPF/UH).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4

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