Übergänge gestalten.

Autor/inn/en	Peter-Koop, Andrea; Hasemann, Klaus; Klep, Joost
Titel	Übergänge gestalten.
Quelle	Kiel: IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (2006), 51 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Modulbeschreibungen des Programms SINUS-Transfer Grundschule. Mathematik. G10
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-89088-189-8
Schlagwörter	Elementarbereich; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Unterricht; Mathematikunterricht; SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts)
Abstract	Die Grundschule hat die Aufgabe, zwei wesentliche Übergänge zu gestalten, nämlich den der Aufnahme (Einschulung) aus dem Elternhaus oder der Kindertageseinrichtung und den der Abgabe an eine weiterführende Schule. Für Kinder sind diese Übergänge kritische Lebensereignisse, die mit einem Wechsel des Lebensumfelds, neuen Aufgaben und Erwartungen und einem Rollenwechsel verbunden sind und bewältigt werden müssen. Mit dem Modul G10 "Übergänge gestalten" sollen Möglichkeiten erarbeitet werden, die Übergänge so zu gestalten, dass die Kinder positive Entwicklungsimpulse bekommen und auf die Übergänge gezielt vorbereitet werden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Überlegungen im fachlichen Rahmen des Mathematikunterrichts. Die Modulbeschreibung greift diesbezüglich schwerpunktmäßig die drei Themen "Grundideen der Entwicklung mathematischen Denkens vom Kindergartenalter bis in die Sekundarstufe", "Vom Kindergartenkind zum Schulkind - Möglichkeiten der Unterstützung und Begleitung" und "Was kommt nach der Grundschule? Vorbereitung auf den Übergang zur weiterführenden Schule" auf.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3