Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung.

Sonst. Personen	Albrecht, Friedrich (Hrsg.); Jödecke, Manfred (Hrsg.); Störmer, Norbert (Hrsg.)
Institution	Arbeitstagung der Dozentinnen und Dozenten der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern (42, 2005, Görlitz)
Titel	Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2006), 319 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1494-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Diagnostik; Soziale Benachteiligung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Förderungsmaßnahme; Kind; Kindergarten; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Verhaltensauffälligkeit; Lerngruppe; Inklusion; Professionalisierung; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Maßnahme; Qualitätssicherung; Tagungsbericht; Benachteiligter Jugendlicher; Erzieher; Geistig Behinderter; Jugendlicher; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die im Kontinuum von "Bildung, Lernen und Entwicklung" angesiedelt sind. Vorgetragen und zur Diskussion gestellt wurden sie auf der 42. Arbeitstagung der Dozentinnen und Dozenten der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern, die vom 29. September bis zum 1. Oktober 2005 an der Hochschule Zittau/Görlitz (FH) veranstaltet wurde. Bildung, Lernen und Entwicklung wurden als Momente fachlich-professioneller (Selbst-)Vergewisserung zu Orientierungs- und Zielpunkten für alle Beiträge der Tagung für die des Gesamtforums, der Arbeitsgruppen sowie der Workshops und Projektpräsentationen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2