Schülermobbing an Hauptschulen. Bestandsaufnahme, Hintergründe, Intervention.

Autor/in	Ehlert, Claudia
Titel	Schülermobbing an Hauptschulen. Bestandsaufnahme, Hintergründe, Intervention.
Quelle	Saarbrücken: VDM, Müller (2006), 204 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 150-160
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86550-298-9; 978-3-86550-298-8
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Soziale Bedingung; Aggression; Begriff; Bewältigung; Empfindung; Freude; Gewalt; Kommunikation; Psychologie; Psychosoziale Situation; Verhalten; Lebensalter; Sozialisation; Schule; Schulbesuch; Hauptschule; Lehrer; Schüler; Mobbing; Schülerleistung; Geschlecht; Glück; Nationalität; Sozialer Status; Arbeitsplatz; Forschungsstand; Belastung; Einflussfaktor; Risiko; Theorie; Bayern; Deutschland
Abstract	Gewalt und Aggression an Schulen sind häufig Gegenstand einer dramatisierenden Berichterstattung in den Massenmedien, die nicht selten auf Ungenauigkeiten und Oberflächlichkeiten beruht. Die öffentliche Meinung ist dadurch stark emotionalisiert und verunsichert worden. Mobbing als eine spezifische Form von Gewalt ist dagegen ein Problem, das von Außenstehenden in seiner tiefgreifenden Wirkung oft unterschätzt oder bagatellisiert wird. Seit jeher kommt Mobbing besonders häufig in Schulen vor, wird aber noch immer in Studien zur Gewalt in Deutschland stark vernachlässigt. Diese Arbeit liefert einen Beitrag zur empirischen Mobbingforschung in Deutschland. Das gegenwärtige Ausmaß von Mobbing wird an ausgewählten bayerischen Hauptschulen untersucht, diverse Mobbingstrategien der Schüler werden analysiert. Die Autorin beleuchtet den Zusammenhang zwischen Mobbing und dem sozialen Status des Schülers. Ein Schwerpunkt des Buches liegt auf dem korrekten Identifizieren von Mobbingopfern und -tätern durch die Lehrkraft, was grundlegend für einen effektiven Umgang mit Mobbing und eine erfolgreiche Mobbingprophylaxe ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2