Literaturanalyse zu Entwicklung, Anwendung und insbesondere Implementation von Standards in Schulsystemen: Nordamerika.

Autor/inn/en	Berner, Esther; Stolz, Stefanie
Titel	Literaturanalyse zu Entwicklung, Anwendung und insbesondere Implementation von Standards in Schulsystemen: Nordamerika.
Quelle	Zürich: Päd. Inst. d. Univ. Zürich, FB Allg. Päd. (2006), 141 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 112-141
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Begriff; Entscheidung; Bildungsstandards; Bildungsreform; Schulpolitik; Schulreform; Schulsystem; Schulleitung; Lehrerausbildung; Literatur; Professionalisierung; Weiterbildung; Analyse; Bibliografie; Literaturbericht; Rechenschaftslegung; Reform; Kanada; Nordamerika; Schweiz; USA
Abstract	Bezüglich der Implementationsthematik... beschränken sich die Autoren auf die Lehrerbildung..., ausgehend von den Diskussionen in den USA selber, da entsprechende Fragen dort im Zusammenhang mit der Implementation von standardbasierten Schulreformen den zentralen Platz einnehmen; ähnliches gilt für den zweiten im Bericht behandelten Themenbereich, der sich auf die Schulleitung und leadership-Konzepte bezieht. In beiden Fällen haben [die Autoren] sowohl wissenschaftliche wie politische Diskurse und gesetzgeberisch-regulative Aspekte analysiert. ... In einem ersten Recherchedurchgang haben [die Autoren] über die Elektronische Zeitschriftenbibliothek der Uni Zürich und Zentralbibliothek Zürich einschlägige nordamerikanische Journals auf die seit 1995 zentralen Diskussionen hin gesichtet. ... Im zweiten Schritt folgt die gezieltere Recherche und Lektüre, wobei [die Autoren] auch die ERIC-Datenbank (Education Resources Information Center) mit einbezogen [haben]. Eine Menge der in der Bibliographie aufgeführten Titel sind elektronisch verfügbar, sei dies über die Elektronische Zeitschriftenbibliothek, ERIC oder spezielle Angebote einzelner Zeitschriftenverlage. In vielen, jedoch nicht allen Fällen, haben [die Autoren] die Internetquelle in Fussnoten oder in der Bibliographie mit aufgeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4