Mädchen und Medien. Von der Belehrung zur Verständigung über Geschlechterrollen in der Hauptschule.

Autor/in	Queisser, Ursula
Titel	Mädchen und Medien. Von der Belehrung zur Verständigung über Geschlechterrollen in der Hauptschule.
Quelle	Aus: Rihm, Thomas (Hrsg.): Schulentwicklung. Vom Subjektstandpunkt ausgehen... Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 257-268 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14857-5; 978-3-531-14857-1
DOI	10.1007/978-3-531-90221-0_15
Schlagwörter	Stereotyp; Lebensplanung; Geschlechterrolle; Fernsehserie; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Schuljahr 08; Hauptschule; Schülerin; Geschlecht; Berufsorientierung; Mädchen; Deutschland
Abstract	Die Aneignung der Geschlechtsidentität, die einerseits von ideologischen Mustern in der Gesellschaft geprägt ist, andererseits geschlechtsspezifisch durch die Subjekte in einem Prozess von Anpassung und Widerstand erfolgt, stellt neben der Berufsorientierung eine wichtige Entwicklungsaufgabe in der Jugendzeit dar. Der... Artikel schildert die Suchbewegungen einer Lehrerin mit ihren Hauptschülerinnen, die sich im Rahmen des Berufsorientierungsunterrichts mit den Geschlechterrollen auseinander zu setzen hatten. Der Suchprozess erstreckte sich von dem Versuch der Belehrung seitens der Lehrerin über den Widerstand der Schülerinnen zur Verständigung zwischen Lehrerin und Schülerinnen hin zu den Geschlechterrollen und deren Konstruktion in den Medien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1