Spielfilm-Interpretation und "spielerische" Film-Gestaltung mit Musik. Filmpädagogik aus hermeneutisch-phänomenologischer Perspektive.

Sonst. Personen	Pongratz, Gregor (Hrsg.)
Titel	Spielfilm-Interpretation und "spielerische" Film-Gestaltung mit Musik. Filmpädagogik aus hermeneutisch-phänomenologischer Perspektive.
Quelle	Hildesheim u.a.: Olms (2006), XI, 721, XL S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-487-13181-1
Schlagwörter	Phänomenologie; Hermeneutik; Film; Filmanalyse; Medienpädagogik; Multimedia; Ästhetik; Film; Kritik; Musik; Phänomenologie; Realismus; Romantik; Symbol; Didaktik; Interpretation; Medienpädagogik; Hermeneutik; Epoche; Filmanalyse; Gestaltung; Multimedia; Didaktik; Spielfilm; Epoche; Romantik; Realismus; Ästhetik; Musik; Musikunterricht; Gestaltung; Interpretation; Kritik; Symbol; Spielfilm
Abstract	Das Buch ist ein Grundlagenwerk der Filmpädagogik: ein Buch für die pädagogische Herangehensweise an den Film als wichtigstes Leitmedium des audiovisuellen Medienzeitalters, das bisher keinen festen Platz im System der Fächer an der Schule gefunden hat. In diesem Band werden sowohl Kriterien zur Interpretation ästhetisch anspruchsvoller Spielfilme (Kunstfilme) als auch ein 'Lern- und Gestaltungs-Programm' mit Film- und Musikmaterial für Schüler aller Schularten entwickelt. Zur übersichtlichen Anordnung dieser umfassenden Aufarbeitung ist das Werk in folgende fünf Teile gegliedert: 1. Ästhetisches Bilden mit Kunstfilmen präsentiert die theoretischen Grundlagen zu einer angemessenen Interpretation von ästhetisch anspruchsvollen Spielfilmen. 2. Synopse von 500 Kunst- bzw. Spielfilmen beinhaltet einen Kommentar zur ästhetischen Einordnung von Filmen mit folgenden Listen: zu 300 ästhetisch anspruchsvollen Spielfilmen, zu 100 Spielfilmen zwischen Unterhaltung und ästhetischem Anspruch sowie zu 100 meist gesehenen Spielfilmen. 3. Symbolorientierte Kunstfilm-Gestaltung durch Pädagogikstudierende stellt vier Film-Gestaltungen von studentischen Laien vor, die an den ästhetischen Kriterien zur Kunstfilm-Interpretation orientiert sind. 4. Kunstfilm-Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Filmmusik leistet eine Reflexion zur Filmmusik sowie Beispiel-Interpretationen von neun bekannten ästhetisch anspruchsvollen Spielfilmen. 5. Ästhetisches Bilden mit Filmen für alle - Didaktische Filmwerkstatt als Lern-DVD stellt die didaktisch-methodische Umsetzung ästhetischer Filmanalyse und -gestaltung in eine Lern-DVD für alle Schularten vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1