Zum Kopfrechnen in der Hauptschule. Eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis.

Autor/in	Wagner, Anke
Titel	Zum Kopfrechnen in der Hauptschule. Eine empirische Studie zu den Kopfrechenleistungen von Hauptschülern der Orientierungsstufe bei Aufgaben zur Multiplikation und Division mit evaluierter Unterrichtspraxis.
Quelle	Hildesheim u.a.: Franzbecker (2006), 365 S.Verfügbarkeit Zugl.: Heidelberg, Päd. Hochschule, Diss.
Reihe	Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. 45
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 337 - 352
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88120-420-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Orientierungsstufe; Hauptschule; Schülerleistung; Unterrichtsmethode; Einmaleins; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Rechnen; Leistungsmessung; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	[In der Studie] richtet sich das Hauptaugenmerk auf zwei wesentliche Fragen. Zum einen soll der empirische Teil der Arbeit Aufschluss darüber geben, welche Kopfrechenleistungen Schüler nach dem Übergang von der Grund- auf die Hauptschule mitbringen. Mögliche Fehlerquellen und Fehlvorstellungen in den Vorgehensweisen der Schüler sollen aufgespürt werden. Zum anderen soll im Sinne der Entwicklungsforschung eine Unterrichtskonzeption entwickelt und im Schulalltag einer Hauptschulklasse evaluiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1