"Wissen, wo's Brot herkommt". Bäuerliche Familientraditionen als Hemmschuh oder Sprungbrett?

Autor/in	Suin de Boutemard, Dorothee
Titel	"Wissen, wo's Brot herkommt". Bäuerliche Familientraditionen als Hemmschuh oder Sprungbrett? Gefälligkeitsübersetzung: "Knowing where the bread comes from". Farming family traditions as an impediment or a springboard?
Quelle	Aus: Büchner, Peter (Hrsg.); Brake, Anna (Hrsg.): Bildungsort Familie. Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 179-224 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14663-7
DOI	10.1007/978-3-531-90279-1_7
Schlagwörter	Wissen; Mehrgenerationenfamilie; Ländlicher Raum; Familienbetrieb; Strategie; Tradition
Abstract	Die Autorin geht der Frage nach, was von den bäuerlichen Familientraditionen und den damit verbundenen kulturellen Selbstverständlichkeiten bei der Weitergabe und Aneignung von Bildung und Kultur in den Familien erhalten bleibt, wenn Familien gezwungen sind, die Bewirtschaftung ihrer Höfe in der Generation der Großeltern einzustellen. Es stellt sich heraus, dass das mit der Landwirtschaft verbundene Familienverständnis, die Mentalität und letztlich der Familienhabitus der beiden untersuchten Familien in vielen ihrer Komponenten bestehen bleiben und - wenn auch in modifizierter Form - tradiert werden, was auch als familiale Habitusträgheit verstanden werden kann. So kann für die eine Familie herausgearbeitet werden, dass die (familienspezifische) bäuerliche Tradition und das bäuerliche Wissen für die nachfolgenden Generationen ein Sprungbrett darstellt, um auch außerhalb der bäuerlichen Existenz einen erfolgreichen (Bildungs-) Biographieverlauf zu sichern. Bei der anderen Familie zeigt sich, dass sich Elemente der bäuerlichen Herkunftstradition auch als Hemmschuh erweisen können und dazu beitragen, die Bildungsmobilität einzelner Familienmitglieder eher zu hemmen. (ICG).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3