Sachstrukturen im Physikunterricht.

Autor/inn/en	Brückmann, Maja; Duit, Reinders
Titel	Sachstrukturen im Physikunterricht.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 84-86Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Videoanalyse; Unterricht; Physikunterricht; Entwicklung; Instrument; Kategorie; Kategorisierung; Struktur; Theorie; Untersuchung
Abstract	Die Sachstruktur für den Physikunterricht bezeichnet die Begriffe, Gesetze und alle weitere Inhalte, die im Physikunterricht gelehrt werden, sowie ihre gegenseitigen Beziehungen. Die Lehrperson schafft diese Strukturen. Im Rahmen der Videostudie Physik am IPN werden Untersuchungen durchgeführt, die sich mit der Rekonstruktion dieser Sachstrukturen beschäftigen. Vorgestellt werden soll die Entwicklung eines Instruments zur Erfassung inhaltlicher, sachstruktureller Aspekte, die die Lehrperson den Schülerinnen und Schülern im Unterricht anbietet. Mit Hilfe eines Kategoriensystems wurden diese Inhalte zunächst identifiziert und anschließend in ein Sachstrukturdiagramm überführt. Ziel dieser Rekonstruktion in Form dieser logischen Flussdiagramme ist eine Analyse der unterschiedlichen Wege und Variationen der behandelten Themen (Mechanik und Optik), sowie eine Beurteilung fachlicher wie auch fachdidaktischer Qualität der Sachstrukturen, z.B. Integration, Vernetzung, Sequenzierung von Inhalten.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2