Wie verstehen Kinder Texte? Die Entwicklung kognitiver Repräsentationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Nieding, Gerhild
Titel	Wie verstehen Kinder Texte? Die Entwicklung kognitiver Repräsentationen.
Quelle	Lengerich: Pabst Science Publ. (2006), 209 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89967-304-2
Schlagwörter	Wissensrepräsentation; Kind; Vorschule; Textverständnis
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2007/2

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