"Worin besteht der Unterschied zwischen der historischen Arbeit eines Historikers und der eines Pädagogen?" Zur Auseinandersetzung Heinrich Roths mit der pädagogischen Geschichtsschreibung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffman-Ocon, Andreas
Titel	"Worin besteht der Unterschied zwischen der historischen Arbeit eines Historikers und der eines Pädagogen?" Zur Auseinandersetzung Heinrich Roths mit der pädagogischen Geschichtsschreibung.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 81 (2005) 3, S. 241-257Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Methodik; Geschichtsbild; Pädagoge; Bewertung; Roth, Heinrich
Abstract	Der Autor geht zunächst auf die Position von Roth ein, die besagt, dass die tradierte Differenz zwischen erklärenden und verstehenden wissenschaftlichen Verfahrensweisen zu bezweifeln ist. In einem zweiten Teil erörtert er den Unterschied zwischen der historischen Arbeit eines Historikers und der eines Pädagogen. Dabei wird der von Roth in der geisteswissenschaftlichen Tradition verwendete Begriff des pädagogischen Organs hervorgehoben. In einem weiteren Teil zeigt der Autor die Bedeutung der Standortgebundenheit des historisch Forschenden für die pädagogische Geschichtsschreibung. Danach wird die Frage nach den Maßstäben zur Bewertung von historischer Literatur aufgegriffen. Abschließend geht es um die Kritik Roths an den damals bekannten Werken der pädagogischen Geschichtsschreibung, die in den Kontext gegenwärtiger bildungshistorischer Diskussionen eingebettet wird. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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