Historische Bildung als Dimension eines Kerncurriculums moderner Allgemeinbildung.

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Autor/inn/en	Henke-Bockschatz, Gerhard; Mayer, Ulrich; Oswalt, Vadim
Titel	Historische Bildung als Dimension eines Kerncurriculums moderner Allgemeinbildung.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 56 (2005) 12, S. 703-710Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Bildungsinhalt; Bildungsziel; Bildungsstandards; Kerncurriculum; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Historische Bildung
Abstract	Nach PISA und TIMMS hat auch in der Geschichtsdidaktik die Diskussion um Begründung und Strukturierung von Kompetenzen und Bildungsstandards begonnen. Die Geschichtsdidaktiker hessischer Universitäten und Studienseminare entfalten in einer Stellungnahme an das Kultusministerium gemäß einem Vorschlag der sog. Klieme-Expertise die "Kernidee" des Faches Geschichte unter den Gesichtspunkten: Kategorien und Prinzipien des Faches - fachspezifischen Methodenkompetenz - Schritte zu einem Kanon historischer Inhalte.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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