Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Lattermann, Christina; Neumann, Katrin |
|---|---|
| Titel | Stotternde Schüler - ratlose Lehrer: Anregungen zur Unterrichtsgestaltung. |
| Quelle | In: PÄD-Forum, 33 (2005) 3, S. 159-162 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X |
| Schlagwörter | Unsicherheit; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Stottern; Fallbeispiel; Mangel |
| Abstract | An deutschen Schulen werden gegenwärtig circa 10 Millionen Schülerinnen und Schüler unterrichtet. Legt man die Prävalenzschätzungen für Stottern im Schulalter zugrunde, so weisen davon 1,3% ein chronisches Stottern auf. Obwohl das bedeutet, dass ungefähr 130000 Kinder und Jugendliche betroffen sind, werden Lehrkräfte während des Studiums nur unzureichend oder häufig überhaupt nicht über die Redeflussstörung Stottern informiert. Fehlendes Wissen und Erfahrung bezüglich der Ursachen und des Umgangs mit Redeflussstörungen führen dazu, dass sich viele Lehrer bezüglich eines "richtigen" Verhaltens mit stotternden Schülern im Unterricht unsicher und überfordert fühlen. Darüber hinaus können mangelnde Erfahrung und die Konfrontation mit der Symptomatik des stotternden Kindes unterschiedlichste Emotionen auslösen. So kann es persönlichen Berichten von Lehrern zufolge beispielsweise zu Mitleid, Ungeduld, Wut oder auch Zweifeln an der "Echtheit" des Stotterns kommen. Informationsdefizite der Lehrer führen in diesen Fällen häufig zu negativen und nachteiligen Unterrichtserfahrungen für beide Seiten (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2006/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
