Interessenförderung durch naturwissenschaftlich-technischen Unterricht.

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Autor/in	Giest, Hartmut
Titel	Interessenförderung durch naturwissenschaftlich-technischen Unterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 10, S. 23-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Motivationsförderung; Neugier; Grundschule; Primarbereich; Interesse; Didaktische Grundlage; Experiment; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Samen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Phänomen
Abstract	"Für die Interessenförderung im Unterricht ist es bedeutsam, an die kindliche Neugier anzuknüpfen. Allerdings genügt das Wecken von Neugier nicht, um Erkenntnisinteressen auszubilden. Kindliche Neugier ist Ausdruck spontaner, inhaltlich offener und nur kurzlebiger Interessen und der Betonung direkter, unmittelbarer Erfahrung des Kindes im Alltag bzw. in seiner Umwelt. Erkenntnisinteressen sind dagegen oft thematisch eingegrenzt, basieren auf domänenspezifischem Vorwissen und willkürlicher Aufmerksamkeit. Sie sind kognitiv anspruchsvoller, erfordern mehr kognitive Kapazität, sind allerdings für die Lernentwicklung auch wertvoller. Anhand eines Unterrichtsbeispiels zum Phänomenkreis Samenflug wird konkret gezeigt, wie Interessenförderung im Sachunterricht beim naturwissenschaftlichen Lernen erfolgen kann." (Original).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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