Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Gillen, Julia; Kaufhold, Marisa |
|---|---|
| Titel | Kompetenzanalysen - kritische Reflexion von Begrifflichkeiten und Messmöglichkeiten. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 101 (2005) 3, S. 364-378Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-2875 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Begriff; Kompetenzmessung; Berufspädagogik; Bewertung |
| Abstract | Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der immer bedeutsamer werdenden Thematik von Kompetenzanalysen in der beruflichen Bildung. Anhand einer kritischen Reflexion von Begrifflichkeiten und Messmöglichkeiten werden die für Kompetenzanalysen erforderlichen Prämissen und Voraussetzungen herausgestellt und die wesentlichen Problemaspekte bearbeitet, die derzeit im Zusammenhang mit Kompetenzanalysen diskutiert werden. Ziel des Beitrags ist es, die gegenwärtige Diskussion zur Anerkennung informell und formell erworbener Kompetenz anhand ihrer ungeklärten bzw. kontroversen Punkte aufzugreifen und damit zur Systematisierung und Begriffsklärung in diesem Bereich beizutragen. Zunächst erfolgt die Darstellung der Bedeutung von Kompetenzanalysen aus Sicht verschiedener Akteursgruppen. Mit Blick auf die Durchführung von Kompetenzanalysen schließt eine Auseinandersetzung mit den Besonderheiten des Kompetenzbegriffs an. Darüber hinaus werden Überlegungen zur Differenzierung von Kompetenz und sich daraus ergebende Konsequenzen für Kompetenzanalysen dargestellt. Der Situations- und Kontextbezug von Kompetenz sowie der Zusammenhang zwischen Kompetenz und Handeln stellen weitere Diskussionspunkte in der Debatte um Kompetenzanalysen dar. Abschließend werden die im Kontext von Kompetenzanalysen bedeutsamen Qualitätsstandards diskutiert." (Autorenreferat). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn |
| Update | 2006/1 |
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