Forschen für die Schulentwicklung. Eine sinnvolle Aufgabe für Lehramtsstudierende?

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Autor/in	Feindt, Andreas
Titel	Forschen für die Schulentwicklung. Eine sinnvolle Aufgabe für Lehramtsstudierende?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 57 (2005) 7/8, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Schule; Schulentwicklung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Praxisbezug; Forschungsprojekt; Hamburg; Oldenburg (Oldenburg)
Abstract	Kann die forschende Bearbeitung schul- und unterrichtsbezogener Fragestellungen ein sinnvoller Bestandteil im Lehramtsstudium sein? Erfahren die Ergebnisse solcher Arbeiten auch eine Praxisrelevanz für die Schulen? Welche Gelingensbedingungen müssen dafür vorliegen? An Projektbeispielen aus Oldenburg und Hamburg werden Befunde vorgestellt, die das Verhältnis von Schulforschung und Lehrerbildung beleuchten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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