Lernstandserhebungen. Erste Erfahrungen im Umgang mit einem neuen Instrument.

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Autor/in	Heymann, Karin
Titel	Lernstandserhebungen. Erste Erfahrungen im Umgang mit einem neuen Instrument.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 57 (2005) 5, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schulleistung; Schülerleistung; Unterrichtserfolg; Deutschunterricht; Englischunterricht; Mathematikunterricht
Abstract	Welche Belastungen kommen durch zentrale Lernstandserhebungen auf Schulen zu? Wie lässt sich die Arbeit, die durch die Auswertung der Testbögen anfällt, gerecht innerhalb des Kollegiums verteilen? Bilden die rückgemeldeten Ergebnisse den Kollegen, die in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch unterrichten, eine Hilfe für die zukünftige Unterrichtsplanung und gezielte Förderung einzelner Schüler? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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