Mit oder ohne Fibel - was ist der Königsweg für die multilinguale Klasse? Eine empirische Bilanz des Schriftspracherwerbs von Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache in den ersten drei Schuljahren.

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Autor/inn/en	Schründer-Lenzen, Agi; Mücke, Stephan
Titel	Mit oder ohne Fibel - was ist der Königsweg für die multilinguale Klasse? Eine empirische Bilanz des Schriftspracherwerbs von Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache in den ersten drei Schuljahren.
Quelle	Aus: Bartnitzky, Horst (Hrsg.); Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt, Main: Grundschulverb. (2005) S. 210-222Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 120
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-90-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Unterrichtsmethode; Fibel; Unterricht; Leseunterricht; Schriftspracherwerb; Migrationshintergrund; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

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