Management verteilter virtueller Lehr- und Lernprozesse. Die Perspektive Public Private Networking (PPN).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winand, Udo
Titel	Management verteilter virtueller Lehr- und Lernprozesse. Die Perspektive Public Private Networking (PPN).
Quelle	Aus: Kerres, Michael (Hrsg.): Hochschulen im digitalen Zeitalter. Innovationspotenziale und Strukturwandel. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005) S. 235-245Verfügbarkeit
Reihe	Education quality forum. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1538-1
Schlagwörter	Bildungsangebot; Lernprozess; Lernmethode; Marktwirtschaft; Hochschule; E-Learning; Weiterbildung; Netzwerk
Abstract	Die Erwartungen, den Hochschulauftrag - Weiterbildungsangebote für Wirtschaft und Gesellschaft bereitzustellen - mittels Virtualisierung des Lehrangebots umfassender erfüllen zu können, sind bislang nur in wenigen Fällen eingelöst. Auch hier ist mangelnde Zusammenarbeit unter potenziellen (Konsortial)Partnern eine der Ursachen für schwächelnde Marktfähigkeit. Zumindest für international ausgerichtete Unternehmen stellt sich dies hinsichtlich der Qualität von Inhalten und Betreuungsleistung als Schwäche dar gegenüber internationalen Konsortien unter Führung amerikanischer Universitäten. Die Gestaltung virtueller Weiterbildung als verteilter Lehr- und Lernprozess steht im Fokus des vorliegenden Beitrags. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2

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