Familien in Multiproblemlagen. Am Beispiel von Schülerinnen und Schülern mit schulaversiven Verhaltensmustern.

Autor/in	Schulze, Gisela C.
Titel	Familien in Multiproblemlagen. Am Beispiel von Schülerinnen und Schülern mit schulaversiven Verhaltensmustern. Gefälligkeitsübersetzung: Families in multi-problem situations. The example of pupils with school-aversive behavior patterns.
Quelle	Aus: Busch, Friedrich W. (Hrsg.); Nave-Herz, Rosemarie (Hrsg.): Familie und Gesellschaft. Beiträge zur Familienforschung. Oldenburg: Bibliotheks- u. Informationssystem d. Univ. Oldenburg (2005) S. 147-162 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8142-0960-5
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-5085
Schlagwörter	Sozialer Faktor; Familie; Eltern; Kind; Schule; Schulverweigerung; Schüler; Absentismus; Verhaltensauffälligkeit; Lernschwierigkeit; Unterricht; Pädagoge; Maßnahme
Abstract	Der Beitrag skizziert Formen, Risikofaktoren und Maßnahmen von Schul- und Unterrichtsabsentismus. Im Zentrum stehen dabei die Beziehungen zwischen Schule/ Familie, Eltern/ Pädagogen und Eltern/schulpflichtiges Kind, denn deutliche Veränderungen im familialen Zusammenleben wirken sich auf die Bildung und Erziehung der Heranwachsenden im schulischen und außerschulischen Bereich aus. Belastende Lebensverhältnisse der Schülerinnen und Schüler wirken oft als Stressoren unmittelbar in den Unterricht hinein. Eine wachsende Anzahl reagiert darauf mit einem schrittweisen Rückzug aus Unterricht und Schule. Besonders erschwerend wirkt sich dieser Tatbestand für Schüler mit Beeinträchtigungen im Lernen und Verhalten aus. (FR2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/1