Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz. Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Blell, Gabriele (Hrsg.)
Titel	Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz. Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2005), 262 S.Verfügbarkeit
Reihe	Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert. 11
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1430-8150
ISBN	3-631-54162-7
Schlagwörter	Digitale Medien; Film; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerausbildung; Interkulturelles Lernen; Lernen; Lernforschung; Lernumgebung; Didaktik; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; E-Learning; Internet
Abstract	Das Buch stellt die Ergebnisse des VII. Mediendidaktischen Kolloquiums 2004 vor. Es enthält Aufsätze verschiedener Autoren zu den übergeordneten Themenbereichen: 1. Media Literacy, Medienverwahrlosung und Medienkompetenz, 2. Internetgestütztes (Fremdsprachen-) Lernen, 3. Alltagsmedien neu betrachtet, 4. Interkulturelles Lernen mit (Neuen) Medien, 5. Unterrichtsmitschnitte in der Ausbildung von Englischlehrerinnen und Englischlehrern und 6. E-Learning für Schule und Hochschule, für Lernende und Lehrende. (DIPF/So).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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