"just concentrate and listen to me". Emotion, coordination, participation. Ou comment entrer dans une leçon de L2.

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Autor/in	Pepin, Nicolas
Titel	"just concentrate and listen to me". Emotion, coordination, participation. Ou comment entrer dans une leçon de L2.
Quelle	In: Bulletin VALS-ASLA, (2008) 88, S. 87-113Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1023-2044
Schlagwörter	Empirische Forschung; Unterrichtsmitschau; Emotion; Interaktion; Einstieg; Methodik; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Video; Diskursanalyse; Korpusanalyse; Transkript; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	In dem Beitrag werden Eröffnungssequenzen in L2-Englisch-Unterrichtsstunden analysiert und Emotionen aus einer interaktionalen Perspektive behandelt. Ausgehend von einem Korpus von Videoaufnahmen soll aufgezeigt werden, dass Emotionen situierte Phänomene sind, die kollektiv "verteilt" sind und z.T. auch kollektiv erarbeitet werden. Da schulische Aktivitäten eine spezifische Art von Teilnahme seitens der Lehrer/-innen und der Schüler/-innen mit sich bringen, verlangt der Prozess des Unterrichtseinstiegs eine bedeutende Koordinationsleistung. Die während dieses Prozesses auftretenden Emotionen werden gemeinsam ausgehandelt. Die dabei angewandten Verfahren sind Gegenstand des Artikels. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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