Reading Kästner's Emil und die Detektive in the Context of a Literacy-Oriented Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Redmann, Jennifer
Titel	Reading Kästner's Emil und die Detektive in the Context of a Literacy-Oriented Curriculum.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 41 (2008) 1, S. 72-81Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Film; Kinderliteratur; Film; Fremdsprachenunterricht; Gesellschaft; Literaturunterricht; Präposition; Roman; Hochschule; Kinderliteratur; Fachdidaktik; Kultur; Aufsatz; Unterrichtsstunde; Internet; Methodik; Unterrichtsstunde; Spielfilm; Fachdidaktik; Aufsatz; Deutsch als Fremdsprache; Literaturunterricht; Präposition; Roman; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Internet; Spielfilm
Abstract	The focus in many language curricula is shifting from "four skills" to "literacy". In a literacy-oriented curriculum, texts stand at the center of every course at every level. Teachers introduce content through texts early in the language learning process, assist even advanced students with the challenges of reading and writing in German, and help learners make connections at every level between texts, language, and culture. The article describes approaches and offers materials for teaching a classic German children's novel, Erich Kästner's "Emil und die Detektive" (1929), in the second year of a literacy-oriented curriculum. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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