Nonverbale Kommunikation im Spanischunterricht und interkulturelles Hör-/Sehverstehen.

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Autor/in	Reimann, Daniel
Titel	Nonverbale Kommunikation im Spanischunterricht und interkulturelles Hör-/Sehverstehen.
Quelle	In: Hispanorama, (2008) 121, S. 93-97Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Nonverbale Kommunikation; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Unterrichtseinheit; Mündlicher Ausdruck; Sprachproduktion; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanischunterricht; Gestik
Abstract	Interkulturelle Kompetenz beschränkt sich nicht nur auf die Sprachproduktion, sondern muss auch die nonverbale Kommunikation miteinbeziehen. Die in dem Beitrag skizzierte Unterrichtseinheit für den Spanischunterricht der Oberstufe konzentriert sich daher auf kulturspezifische Gesten, wobei zunächst ein interkulturelles Hör-/Sehverstehen angestrebt wird. In einem zweiten Schritt soll der Versuch prozeduralen Übens von Gesten in der eigenen Sprachproduktion erfolgen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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