Development of a cognate awareness measure for Spanish-speaking English language learners.

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Autor/inn/en	Malabonga, Valerie; Kenyon, Dorry M.; Carlo, Maria; August, Diane; Louguit, Mohammed
Titel	Development of a cognate awareness measure for Spanish-speaking English language learners.
Quelle	In: Language testing, 25 (2008) 4, S. 495-519Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5322
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Wortschatztest; Kind; Sekundarbereich; Angewandte Linguistik; Kognat; Morphologie; Sprachbewusstsein; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Englischunterricht; Spanisch; Bild; USA
Abstract	The paper describes the development and validation of the Cognate Awareness Test (CAT), which measures cognate awareness in Spanish-speaking English Language Learners (ELLs) in fourth and fifth grade. An investigation of differential performance on the two subtests of the CAT (cognates and noncognates) provides evidence that the instrument is sensitive to English-Spanish cognate awareness among elementary school-age Spanish-speaking ELLs. Cognates were highly correlated with the children's Spanish WLPB-R (Woodcock Language Proficiency Battery-Revised) Picture Vocabulary scores, whereas noncognates were highly correlated to children's English WLPB-R Picture Vocabulary scores. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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