Individualisierung durch VaKE-Projekte in der Hauptschule.

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Autor/inn/en	Weinberger, Alfred; Patry, Jean-Luc; Weyringer, Sieglinde
Titel	Individualisierung durch VaKE-Projekte in der Hauptschule.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 158 (2008) 9-10, S. 756-767Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Hauptschulunterricht; Sekundarbereich
Abstract	VaKE (Values and Knowledge Education) ist eine konstruktivistische Unterrichtsmethode, welche Werterziehung und Wissenserwerb kombiniert. Zentral ist das selbständige Lernen. Die einzelne Schritte von VaKE berücksichtigen individuelle Lernvoraussetzungen (Lernziele, Lerninhalte, Lernzeit und soziale Kontextfaktoren). Mehrere empirische Studien in der Hauptschule weisen nach, dass sich die Schülerinnen und Schüler bei einem VaKE-Unterricht bzw. einem auf die spezifische Heterogenität der Hauptschule adaptierten VaKE-Unterricht (VaKE+) mehr und eher anwendbares Wissen aneignen als bei einem herkömmlichen Unterricht. Ebenso gibt es positive Auswirkungen auf die soziale und moralische Atmosphäre in der Klasse.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/1

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