Ein 3-[drei]Phasen-Modell zur Förderung der Textkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmölzer-Eibinger, Sabine
Titel	Ein 3-[drei]Phasen-Modell zur Förderung der Textkompetenz.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2008) 39, S. 28-33Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Unterrichtseinheit; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Text; Textarbeit; Textrekonstruktion; Fremdsprachenunterricht; Schreiben
Abstract	In dem Beitrag wird ein didaktisches Modell zur Förderung der Textkompetenz vorgestellt, mit dem Fremd- und Zweitsprachenlernende dabei unterstützt werden können, die Anforderung im Umgang mit Texten im Unterricht besser zu bewältigen. Das Modell, das die Phasen der "Wissensaktivierung," der "Arbeit an Texten" und der "Texttransformation" umfasst, kann in vielfältigen Lernsituationen eingesetzt werden und ermöglicht es, die Textkompetenz der Lernenden schrittweise aufzubauen und zu erweitern. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/4

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