Schülertexte differenziert beurteilen. Überlegungen zu einer veränderten Lehr- und Lernkultur.

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Autor/in	Feld-Knapp, Ilona
Titel	Schülertexte differenziert beurteilen. Überlegungen zu einer veränderten Lehr- und Lernkultur.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2008) 39, S. 45-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Bilinguale Schule; Leistungsbeurteilung; Methodik; Aufsatz; Deutsch als Fremdsprache; Text; Textanalyse; Textarbeit; Schreiben; Effizienz; Erfahrungsbericht; Ungarn
Abstract	Die Autorin reflektiert ihre Erfahrungen, die sie bei einem Fortbildungsseminar in einer bilingualen Schule für Deutschlehrer/-innen in Ungarn gemacht hat, das unter dem Motto "Möglichkeiten zur Effektivierung der textorientierten Arbeit" durchgeführt wurde und mit der Zielsetzung verbunden war, zu einer veränderten Lehr- und Lernkultur im Unterricht beizutragen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/4

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