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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Nil als Thema im Sachunterricht bietet einen Einblick in die Kartenkunde, ruft durch seine Superlative als größter Fluss der Welt starkes Interesse der Kinder hervor und bietet Arbeitsmaterial für eine ganze Unterrichtsreihe. Dem Einstieg mit der Orientierung auf der Weltkarte und dem Erfassen der einzelnen Daten über den Nil wie Länge und Verlauf folgen Themen wie der Assuan-Staudamm, der den Nil bändigen soll, um Überschwemmungen zu verhindern, die drei Pflanzenarten Baumwolle, Gerste und Reis, die in den Gebieten um den Nil überwiegend angebaut werden, und die Bewässerungsarten der Felder (Hebebrunnen und archimedische Schraube), die notwendig wurden, da die über die Jahrtausende immer wiederkehrenden Überschwemmungen das Flussbett immer tiefer eingegraben hatten. Weiterführende Themen, wie z. B. die Pyramiden, werden vorgestellt.
Erfasst von
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update
2009/3
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Standortunabhängige Dienste
0170-3722; 1434-4211
Schumann, Sabine: Der Nil. 2008.
2966379
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