Zu Hans-Ulrich Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger: Unterricht verstehen - planen - gestalten - auswerten.

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Autor/in	Reiber, Karin
Titel	Zu Hans-Ulrich Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger: Unterricht verstehen - planen - gestalten - auswerten.
Quelle	In: Lehren & lernen, 34 (2008) 8/9, S. 69-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Unterrichtsauswertung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterricht; Deutschland
Abstract	Der vorgestellte Lehrbuch wendet sich an Lehramtsstudierende und an Akteure der Lehrerbildung. In ersten Teil werden die handlungsleitenden Konzepte von Lehren und Lernen vorgestellt und die didaktischen Ausgangspositionen dargelegt. Der zweite Teil diskutiert Unterrichtsplanung als "systemisches Handeln in einem interdependenten Wirkungsgefüge". Im dritten werden die Elemente der Unterrichtsgestaltung bearbeitet. Im letzten Teil werden Auswertungsformen erläutert, die der Weiterentwicklung des Unterrichts dienen und zu Lernfortschritten führen sollen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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